Como quedamos el último día de clase, alteramos el calendario:
Día 9 de enero de 2008 PRENTREGA del ejercicio de viviendas, se pincharán en la clase entre las 11h y las 11h30' de forma compacta y ordenada para que se pueda hecer una revisión lo más completa posible durante la clase. a partir de este momento los alumnos podrán hacer la presentación definitiva con las siguientes condiciones:
Hora límite de presentación: 24 h del día 12 de febrero de 2008 la presentación del 3º ejercicio VIVIENDAS será telemática y no se considerarán los ejercicios que no esten presentados antes de ese momento a efectos de aprobado por curso.
Formato de presentación: 4 paneles de formato A2 en horizontal que se puedan componer en 2 A1 en vertical, con el nombre y dos apellidos en ARIAL de 7 mm de altura en el angulo superior derecho de cada panel.
Los cuatro paneles en formato A2 se pincharán en la clase entre las 11h y las 11h30' del día 13 de febrero de 2008.
Próximamente se hará pública en el blog la modoficación del calendario de entregas.
LAVAPIÉS
20071220
20071121
TERCER EJERCICIO
Como en los asentamientos urbanos (de origen monacal, militar etc..) en este caso el centro FNAC ha de suponer una forma de colonización del barrio de Lavapiés su presencia provocará la aparición de un conjunto residencial de unas 45 unidades.
Cada alumno definirá este espacio, teniendo presente la necesidad, en cada una de ellas, de espacio suficiente para desarrollar actividades de socialización, cocina, descanso, e higiene personal de ámbito doméstico.
Las unidades se repartirán en los siguientes tipos:
a/ 20 viviendas asistidas para uno o dos ocupantes
b/ 15 unidades para una persona que puedan ser dos o dos que puedan ser tres
c/ 10 unidades para actividad económica que pueden estar o no asociadas con la vivienda
El conjunto deberá contar, además con al menos, un local para actividad deportiva o de expansión, locales de para actividades de reunión y socio culturales, consultas de medicina, y fisioterapia un espacio para el desarrollo de actividades físicas, vinculados a los anteriores, con gimnasio y dos piscinas, una de entrenamiento y otra geriátrica, servicios de lavandería, plancha y comida para llevar.
A todos estos se deberán añadir los servicios necesarios para su funcionamiento, como oficina, almacenes o aseos.
El conjunto contará además, con un espacio libre, que deberá incorporar un área infantil de al menos 75 m2
Del mismo modo que este paquete residencial se vincula al centro comercial FNAC, se debe prever que a ambos se vincularán el resto de los ejercicios del curso.
Cada alumno definirá este espacio, teniendo presente la necesidad, en cada una de ellas, de espacio suficiente para desarrollar actividades de socialización, cocina, descanso, e higiene personal de ámbito doméstico.
Las unidades se repartirán en los siguientes tipos:
a/ 20 viviendas asistidas para uno o dos ocupantes
b/ 15 unidades para una persona que puedan ser dos o dos que puedan ser tres
c/ 10 unidades para actividad económica que pueden estar o no asociadas con la vivienda
El conjunto deberá contar, además con al menos, un local para actividad deportiva o de expansión, locales de para actividades de reunión y socio culturales, consultas de medicina, y fisioterapia un espacio para el desarrollo de actividades físicas, vinculados a los anteriores, con gimnasio y dos piscinas, una de entrenamiento y otra geriátrica, servicios de lavandería, plancha y comida para llevar.
A todos estos se deberán añadir los servicios necesarios para su funcionamiento, como oficina, almacenes o aseos.
El conjunto contará además, con un espacio libre, que deberá incorporar un área infantil de al menos 75 m2
Del mismo modo que este paquete residencial se vincula al centro comercial FNAC, se debe prever que a ambos se vincularán el resto de los ejercicios del curso.
20071120
ALUMNOS QUE NO HAN ENTREGADO FICHA
(no han adquirido la condición de alumnos de pleno derecho)
Calle Vaquerizo, Lara
Gil Simoes, Jaime Alfonso
Jiménez Muñoz, M. José
Marzotto, Martina
Rymkiewicz, Isabela
Delgado Herraiz, Cristina
20071117
ENTREGA FNAC Y CHARLA SOBRE MOVILIDAD Y EL CENTRO DE LA CIUDAD
El próximo miércoles 21, a las 9h se recogerán los trabajos de la FNAC LAVAPIÉS, que deberán haber sido enviados antes de las 24h del martes 20 por e-mail a la cuenta de curso y de los que se pincharán, ordenadas y de forma compacta, las copias en papel sobre los corchos del aula.
A las 9.15 horas, Luis de Pereda nos ofrecerá una charla en relación con la movilidad y la sostenibilidad en la revitalización de los centros urbanos, y expondrá varios ejemplos prácticos desarrollados desde su estudio. Luis de Pereda es arquitecto especialista en intervenciones en el centro histórico de las ciudades, dirige simultáneamente una oficina de diseño industrial, además de ser responsable técnico de una empresa de sistemas de aparcamientos automáticos.
20071025
SEGUNDO EJERCICIO
FNAC Lavapiés
El segundo ejercicio consiste en la implantación de un centro FNAC Lavapiés que contará con una 30% de la superficie de venta del centro de Callao pero mantendrá la superficie del reso del programa: administración, zonas de acogida, 
encuentro, audición y lectura, sala de actos, exposiciones etc.
El centro se localizará en la zona comprendida entre las calles de Santa Isabel, Hospital, Argumosa, Dr. Piga, y Salitre. recinto que incluye tres manzanas y en la que cada uno de los alumnos localizará y justificará el edificio teniendo en cuenta que en esa misma zona se deberán poder localizar otros ejercicios del curso.
El miércoles 071031 se hablará en clase del programa, las oportunidades de localización y la afectación de la operación al entorno. Mientras tanto los alumnos deberán estudiar el entorno y el funcionamiento del centro FNAC de callao intentado valorar el impacto urbano de la operación y preparando los primeros bocetos para su análisis en clase.
20071022
APOYO A JUAN NAVARRO BALDEWEG
Como nos figuramos que conoceréis a través de los medios de comunicación (El País de viernes 20 de octubre de 2007), la Comunidad de Madrid a través del Canal de Isabel II, ha rescindido el contrato de la obra del Teatro del Canal al arquitecto Juan Navarro Baldeweg, del que todos conocemos obra y trayectoria como pintor, arquitecto y persona.
Tal acción no supone exclusivamente un problema profesional sino que en sí es un atentado cultural frente al que toda la sociedad, y en particular los arquitectos, los estudiantes de arquitectura y los relacionados con las artes en general, no deben permanecer impasibles
Por estas razones, los profesores del Área de Proyectos entendemos que la Escuela de Alcalá no debe permanecer pasiva y proponemos:
UN PARO Y SENTADA
EL MIÉRCOLES DÍA 24 DE OCTUBRE A de 12h 15m A 12h 30m EN LA PLAZA DE CERVANTES DE ALCALÁ
Tal acción no supone exclusivamente un problema profesional sino que en sí es un atentado cultural frente al que toda la sociedad, y en particular los arquitectos, los estudiantes de arquitectura y los relacionados con las artes en general, no deben permanecer impasibles
Por estas razones, los profesores del Área de Proyectos entendemos que la Escuela de Alcalá no debe permanecer pasiva y proponemos:
UN PARO Y SENTADA
EL MIÉRCOLES DÍA 24 DE OCTUBRE A de 12h 15m A 12h 30m EN LA PLAZA DE CERVANTES DE ALCALÁ
20071011
FORMATO DE PRESENTACIÓN Y NOMBRE DE FICHEROS pdf
LAS ENTREGAS SE EFECTUARÁN EN FORMATOS DIN A3 o A1, según se pida para cada ejercicio y si es un trabajo para corrección en clase o de presentación definitiva, esto se irá diciendo en clase o se pondrá en el blog
El formato de los paneles será igualmente según el momento HORIZONTAL oVERTICAL CON EL ESQUEMA DE COMPOSICIÓN QUE YA SE HA INDICADO.
SE IMPRIMIRÁ UNA COPIA EN FORMATO A3 PARA PINCHARLO EN CLASE ANTES DE LA LLEGADA DE LOS PROFESORES.
LOS FICHEROS en formato pdf SE NOMBRARÁN:
FECHA(aamdd)_1ºAPELLIDO_inicial del 2º_inicial nombre_Ejercicio nº,
Así, por ejemplo: el trabajo para el día 14 de noviembre del 2007 del alumno Rafa Acedo sérá enviado en un pdf que se debrá llamar:
071114_ACEDO_C_R_E2.pdf
El formato de los paneles será igualmente según el momento HORIZONTAL oVERTICAL CON EL ESQUEMA DE COMPOSICIÓN QUE YA SE HA INDICADO.
SE IMPRIMIRÁ UNA COPIA EN FORMATO A3 PARA PINCHARLO EN CLASE ANTES DE LA LLEGADA DE LOS PROFESORES.
LOS FICHEROS en formato pdf SE NOMBRARÁN:
FECHA(aamdd)_1ºAPELLIDO_inicial del 2º_inicial nombre_Ejercicio nº,
Así, por ejemplo: el trabajo para el día 14 de noviembre del 2007 del alumno Rafa Acedo sérá enviado en un pdf que se debrá llamar:
071114_ACEDO_C_R_E2.pdf
20070921
PRIMER EJERCICIO
El primer ejercicio consiste en la definición de un hacklab para unos 12 o 15 usuarios de los que 4 o más habitan en el recinto.
Como base de partida se plantea como localización más oportuna la del parque de Cabestreros, en ese emplazamiento el añlumno debe garantizar las mejores condiciones espaciales para las actividades que se van a desarrollarr y la intimidad de los van a vivir en el edificio, que pueden tener pareja o familia. Para ello procurará la definición espacial y de los parámetros arquitectónicos necesarios que garanticen la habitabilidad del recinto y su completa comprensión en términos arquitectónicos.
Como base de partida se plantea como localización más oportuna la del parque de Cabestreros, en ese emplazamiento el añlumno debe garantizar las mejores condiciones espaciales para las actividades que se van a desarrollarr y la intimidad de los van a vivir en el edificio, que pueden tener pareja o familia. Para ello procurará la definición espacial y de los parámetros arquitectónicos necesarios que garanticen la habitabilidad del recinto y su completa comprensión en términos arquitectónicos.
Para empezar entendamos el término hacklab, recurrimos a WIKIPEDIA:
En un hacklab suele utilizarse un sistema de organización y aprendizaje cooperativo y usando software libre debido a las libertades que ofrece. La participación de individuos afines y la influencia de las ideas anarquistas es relevante en relación a los principios de apoyo mutuo, autoaprendizaje y conocimiento libre, sin embargo quienes organizan y quienes participan en hacklabs más que verlo como una militancia lo ven como un lugar para aprender y experimentar.
Los primeros hacklabs surgieron en Italia a partir del primer hackit en 1998, pero fue en Barcelona, donde se creó el primer hacklab de España. Actualmente existen unos 22 hacklabs en España y continúan creciendo en número. A partir del último encuentro realizado en Madrid, en abril de 2006, denominado Jornadas Interhacklabs nuevos hacklabs comienzan a aparecer, en países de América Latina, como en el caso de Chile: "Redhack", "Hackreta" o Argentina: Hack@PX.
Por último se plantea un primer programa del laboratorio-viviendas a partir del que el alumno debe partir para la definicón del espacio:
1/ área de trabajo laboratorio de unos 150 m2; 2/ espacio de descanso 15 m2; 3/ sala reuniones-biblioteca 30 m2 4/ sala de multifuncional y comunicaciones (que debe ser accesible directamente desde la calle) 5/ aseos y comunicaciones interiores 6/ tres o más recintos estanciales (domésticos) con los espacios diferenciados que lo puedan habilitar para residencia de cada uno de los hackers que lo ocupen con sus particulares características personales y familiares.
PARA LA PRESENTACIÓN VER CALENDARIO y FORMATO DE PRESENTACIÓN
PROGRAMA DE CURSO
Escuela Técnica Superior de Arquitectura
UNIVERSIDAD DE ALCALÁ
PROYECTOS ARQUITECTÓNICOS III
CURSO 2007-2008
PROGRAMA
PA3 07 / 08
INTENSIFICACIÓN
Hoy, los constantes cambios sociales, flujos migratorios, desajustes económicos entre las distintas áreas del planeta, hacen que ciudades, barrios, parques, calles se estén reconstruyendo continuamente. Andamios, grúas, aceras levantadas, canalizaciones, tráfico de mercancías, diversificación de los medios de transporte, construyen el panorama habitual de nuestras ciudades. El tema del curso propone trabajar en uno de estos territorios complejos, que constantemente se están construyendo-deconstruyendo, que están continuamente en crisis, que reciben y condicionan, intervenciones que actúan de forma complementaria con esa otra temporalidad de usos que afecta a la vivienda, el trabajo o el ocio. En este contexto, la aparición durante las últimas décadas de colectivos de diferentes étnias, la complejidad y los constantes cambios de usos en el barrio de Lavapiés de Madrid hacen que lo hayamos elegido como lugar de trabajo, usando como soporte memoria el plano de la ciudad.
El barrio, sobre la ladera entre la ciudad y el río, en su origen arrabal, judería y hasta hoy una zona descuidada y céntrica de la ciudad, ha sido elegido por los inmigrantes como lugar de vivienda y actividad. Las calles que lo componen mantienen prácticamente inalterado su trazado original, en el que la edificación se ha ido sustituyendo al margen de las grandes actuaciones urbanísticas de la ciudad, por lo que aparece un numero discreto de edificios y espacios singulares: los jardines del Casino de la Reina, las plazas de San Agustín de Lara, Lavapiés y La Corrala, las Escuelas Pías, que sin embargo tienen gran presencia en una superficie de sólo unas 35 He. en el curso, dentro de esta zona, relativamente pequeña, considerando su conexión con la ciudad y su pertenencia a un contexto globalizado, acotaremos unas actuaciones que podrán y deberán transgredir los límites del barrio y de la ciudad en la que se actúa.
EJERCICIOS
Los ejercicios, que encuentran excusa en la situación actual, deben atender al complejo contexto local tan claramente vinculado a los fenomenos de globalización, que se podran de leer en sus facetas positiva o negativa, pero siempre deberán pertenecer al lenguaje arquitectónico, a la materia de proyecto.
Durante el curso se desarrollarán entre 4 y 7 ejercicios repartidos en cada uno de los cuatrimestres, que se encuadrarán en grupos caracterizados por las actividades detectadas como determinantes de la vida del Lavapiés de hoy; debemos ser conscientes de que se trata de hacer proyectos arquitectónicos y por lo tanto la pretensión del curso es establecer, quizá embrionariamente, un procedimiento de trabajo que se repetirá en cada ejercicio atendiendo a la diversidad de las situaciones a las que dar respuesta, no interesa el objeto.
Cada ejercicio se apoyará en uno de los siguientes casos:
1 El caso de la comunicación actual datos, desarrollando un laboratorio Hacklab, y la estructura de soporte físico para el alojamiento de un pequeño grupo de personas dedicado a esta actividad.
2 El trasiego de los objetos (mercancías) que suponen la definición de un segundo tipo, más material que el anterior, de estructuras de conexión de Lavapiés con el exterior, o la periferia:
centro de intercambio de mercancías, donde se puedan realizar operaciones de carga y descarga entre suministradores mayoristas y la red minorista, materialización de uno de los eslabones entre producción y consumo.
3 Movimiento de personas a través de la definición de un complejo de viviendas, tanto de alquiler como en propiedad y equipamientos sociales, en un solar de Lavapiés y de las edificaciones destinadas a dotaciones de barrio, salud, educación, ocio...
4 Movimientos de la sociedad contenedores institucionales en este caso relacionados con la necesaria conexión de las gentes con su país de origen. Se desarrollarán edificios como: Oficina Consular Internacional de un conjunto de países de los que integran las distintas nacionalidades de los inmigrantes asentados en el barrio o la Agencia Española de Cooperación en uno de los países de origen.
Alcalá de Henares 26 de septiembre de 2007.
UNIVERSIDAD DE ALCALÁ
PROYECTOS ARQUITECTÓNICOS III
CURSO 2007-2008
PROGRAMA
PA3 07 / 08
INTENSIFICACIÓN
Hoy, los constantes cambios sociales, flujos migratorios, desajustes económicos entre las distintas áreas del planeta, hacen que ciudades, barrios, parques, calles se estén reconstruyendo continuamente. Andamios, grúas, aceras levantadas, canalizaciones, tráfico de mercancías, diversificación de los medios de transporte, construyen el panorama habitual de nuestras ciudades. El tema del curso propone trabajar en uno de estos territorios complejos, que constantemente se están construyendo-deconstruyendo, que están continuamente en crisis, que reciben y condicionan, intervenciones que actúan de forma complementaria con esa otra temporalidad de usos que afecta a la vivienda, el trabajo o el ocio. En este contexto, la aparición durante las últimas décadas de colectivos de diferentes étnias, la complejidad y los constantes cambios de usos en el barrio de Lavapiés de Madrid hacen que lo hayamos elegido como lugar de trabajo, usando como soporte memoria el plano de la ciudad.
El barrio, sobre la ladera entre la ciudad y el río, en su origen arrabal, judería y hasta hoy una zona descuidada y céntrica de la ciudad, ha sido elegido por los inmigrantes como lugar de vivienda y actividad. Las calles que lo componen mantienen prácticamente inalterado su trazado original, en el que la edificación se ha ido sustituyendo al margen de las grandes actuaciones urbanísticas de la ciudad, por lo que aparece un numero discreto de edificios y espacios singulares: los jardines del Casino de la Reina, las plazas de San Agustín de Lara, Lavapiés y La Corrala, las Escuelas Pías, que sin embargo tienen gran presencia en una superficie de sólo unas 35 He. en el curso, dentro de esta zona, relativamente pequeña, considerando su conexión con la ciudad y su pertenencia a un contexto globalizado, acotaremos unas actuaciones que podrán y deberán transgredir los límites del barrio y de la ciudad en la que se actúa.
EJERCICIOS
Los ejercicios, que encuentran excusa en la situación actual, deben atender al complejo contexto local tan claramente vinculado a los fenomenos de globalización, que se podran de leer en sus facetas positiva o negativa, pero siempre deberán pertenecer al lenguaje arquitectónico, a la materia de proyecto.
Durante el curso se desarrollarán entre 4 y 7 ejercicios repartidos en cada uno de los cuatrimestres, que se encuadrarán en grupos caracterizados por las actividades detectadas como determinantes de la vida del Lavapiés de hoy; debemos ser conscientes de que se trata de hacer proyectos arquitectónicos y por lo tanto la pretensión del curso es establecer, quizá embrionariamente, un procedimiento de trabajo que se repetirá en cada ejercicio atendiendo a la diversidad de las situaciones a las que dar respuesta, no interesa el objeto.
Cada ejercicio se apoyará en uno de los siguientes casos:
1 El caso de la comunicación actual datos, desarrollando un laboratorio Hacklab, y la estructura de soporte físico para el alojamiento de un pequeño grupo de personas dedicado a esta actividad.
2 El trasiego de los objetos (mercancías) que suponen la definición de un segundo tipo, más material que el anterior, de estructuras de conexión de Lavapiés con el exterior, o la periferia:
centro de intercambio de mercancías, donde se puedan realizar operaciones de carga y descarga entre suministradores mayoristas y la red minorista, materialización de uno de los eslabones entre producción y consumo.
3 Movimiento de personas a través de la definición de un complejo de viviendas, tanto de alquiler como en propiedad y equipamientos sociales, en un solar de Lavapiés y de las edificaciones destinadas a dotaciones de barrio, salud, educación, ocio...
4 Movimientos de la sociedad contenedores institucionales en este caso relacionados con la necesaria conexión de las gentes con su país de origen. Se desarrollarán edificios como: Oficina Consular Internacional de un conjunto de países de los que integran las distintas nacionalidades de los inmigrantes asentados en el barrio o la Agencia Española de Cooperación en uno de los países de origen.
Alcalá de Henares 26 de septiembre de 2007.
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